역량 수업 설계의 바이블 (21st CLD Rubrics)

역량 수업 설계

활동 수업을 설계하다 보면 무언가 나사 하나가 빠진 느낌이었다.

"이렇게 하면 내가 목표했던 역량이 키워지는 걸까?

내가 목표한 역량은 정말 중요한 것일까?"

많은 서적과 연구들을 살피고 훌륭하신 선생님들의 강연도 많이 들었지만 

부족한 나사는 채워지지 않았다.

그러던 중 마이크로소프트에듀케이션에서 주관한 21st CLD연수에서 21st Century Learning Design라는 걸 접했고안개 속에 갇혀있던 나의 시야가 밝아지는 느낌이었다.
가히 나는 이것이 현대역량수업의 바이블이라고 생각한다.
잠깐 소개하자면21st Century Learning Design은 SRI International(미국 스탠포드대학의 싱크탱크)에서 

마이크로소프트의 후원으로 진행한 ITL research(혁신적인 교수 학습 연구)의 결과로

 제작된 21세기 학습 설계 루브릭으로21세기의 필요 역량을 정의하고 

그것을 효과적으로 가르치기 위한 수업설계방식을 제시하고 있다.
여기서 제시한 핵심역량은 6가지이다.

1. 협업
2. 지식 구성
3. 현실 문제 해결과 혁신
4. ICT이용
5. 자기 조절
6. 능숙한 커뮤니케이션

21st Century Learning Design은 각 역량을 기르기 위한 수업설계는 

어떻게 해야하는지 Rubrics을 제시한다.

<  협 업 >

오늘날 서로 연결된 비즈니스에서, 실제적인 프로젝트 업무는 

다른 회사 혹은 다른 나라의 사람들과 협업할 것을 요구하고 

협업 역량은 생산성을 높이고 

개인의 전문성과 아이디어를 일관성 있는 

솔루션으로 통합하기 위해 필수적이다.

◆ Rubrics

1단계. 함께 하는 학습인가?

2단계. 이것은 책임 공유인가?

3단계. 이것은 실제적인 결정인가?

"실제적인 결정이란

내용 , 과정, 산출물에 대한 의사결정이다."

4단계. 학생들의 작업이 상호의존적인가?

◆ 역량 수업 설계 점수표

자신의 수업에서 해당 질문에 yes와 no를 선택해 

현재 자신의 수업설계가 협업역량을 기르기 위해 

몇 점의 수업설계를 하였는지 알려준다.

필자의 연구자료가 아니기 때문에 나머지 역량에 대한 

자세한 자료를 원하시는 분은 아래의 링크를 참조하시기 바랍니다.

● 21st CLD rubrics 원문(다운가능)

● 21st CLD 온라인 연수 코스

우리 2015교육과정에는 핵심역량이 최초로 도입되었다.

일반 핵심역량이 제시되고 다시 교과별 핵심역량도 제시되어 있다.

21st CLD에 제시된 핵심역량과 우리 교육과정의 핵심역량이 

많은 부분에 통하는 부분이 있지만

그대로 우리 교육과정에 적용하기에는 불편함이 따른다.

그래서 우리 교육과정의 핵심역량을 기르기 위한 

수업설계디자인을 연구할 필요가 있다.

다음 포스팅에는 필자가 생각한 

과학과 핵심역량을 기르기 위한 수업설계디자인

을 제시해 보겠다.

(도움이 되셨다면 구독과 댓글 부탁드립니다^^)